"CAMBIO DE ROLES"
El enfoque educativo
centrado en el estudiante considera su individualidad en el proceso de aprendizaje.
Toma en cuenta a cada alumno con sus rasgos heredados, sus
perspectivas, experiencia previa, talentos, intereses,capacidades y
necesidades. “El modelo del
aprendizaje centrado en el alumno refleja la necesidad de un enfoque tanto en los alumnos como en el aprendizaje
Esta perspectiva asume
que los maestros deben comprender la realidad del alumno, apoyar sus
necesidades básicas de aprendizaje así como las capacidades existentes.
Se requiere entonces conocer a cada alumno y comprender el proceso
de aprendizaje.
Existen doce principios psicológicos y
pedagógicos (divididos en cinco grupos de factores) enfocados a la comprensión del
estudiante y del proceso de aprendizaje propuestos por McCombs y Whisler (1997).
Los cinco factores son:
I. Factores cognitivos
y metacognitivos.
La mente trabaja para crear visiones
sensibles y organizadas del mundo, así como para integrar la nueva información
a la estructura ya existente. El proceso de aprendizaje es natural, activo y
constante; sin embargo, lo aprendido, recordado y pensado es único para cada
individuo.
II. Factores afectivos.
Las creencias, las motivaciones y las
emociones influyen en el aprendizaje.
Aunque la motivación para el aprendizaje
es natural, ésta debe ser estimulada cuando se requiere que un individuo
aprenda algo que percibe como poco interesante o irrelevante.
son estimulados por tareas de
aprendizaje auténticas y relevantes, con un grado de dificultad óptimo y novedoso
para cada estudiante.
III. Factores del
desarrollo.
Las capacidades para el aprendizaje
maduran a lo largo de la vida. El estudiante aprende mejor cuando lo que se le enseña
es apropiado a su nivel de desarrollo, lo puede disfrutar, le resulte
interesante y represente un reto. Principio que lo
sustentan:
El aprendizaje se rige conforme a
estadios del desarrollo físico, intelectual, emocional y social. Todos
ellos están en función de los factores genéticos y ambientales.
IV. Factores personales
y sociales.
Todos aprenden de los demás y pueden
ayudarse compartiendo las perspectivas individuales. Una relación
positiva entre maestros y alumnos es la base para lograr un ambiente de
aprendizaje efectivo.
Principios que lo sustentan:
Las interacciones sociales y la
comunicación con los demás en un ambiente flexible y de diversidad
facilitan el aprendizaje.
El aprendizaje y la autoestima se ven
reforzados cuando se establecen relaciones respetuosas con los demás, y
cuando éstos aprecian y aceptan el potencial y los talentos
únicos. La autoestima y el aprendizajese refuerzan mutuamente.
V. Diferencias
individuales.
Las personas aprenden diferentes cosas,
a diferente ritmo y de diferente manera. Este aprendizaje está en función
del medio ambiente y de la herencia.
A partir de estos dos pilares, las
personas crean sus propios pensamientos, creencias y comprensión del mundo.
